“Μ. Καραγάτσης: από τον συγγραφέα στο σχολείο”

Πρόσκληση

Φιλολογική και Παιδαγωγική Συνάντηση

“Μ. Καραγάτσης: από τον συγγραφέα στο σχολείο”

Λάρισα και Ραψάνη, 20 και 21 Οκτωβρίου 2018

Η Φιλολογική και Παιδαγωγική Συνάντηση «Μ. Καραγάτσης: από τον συγγραφέα στο σχολείο» εντάσσεται στη σειρά εκδηλώσεων που έχουν καθιερωθεί και πραγματοποιούνται τα τελευταία χρόνια προς τιμήν του συγγραφέα. Ήδη έχουν διεξαχθεί τρία Πανελλήνια Συνέδρια κατά τα έτη 2007, 2010 και 2014.

----------------

Φέτος, με πρωτοβουλία του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, του Συνδέσμου Φιλολόγων ν. Λάρισας και του Μορφωτικού Συλλόγου Ραψάνης και με την υποστήριξη της Περιφέρειας Θεσσαλίας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και του Δήμου Τεμπών, διοργανώνεται Φιλολογική και Παιδαγωγική Συνάντηση, η οποία θα υλοποιηθεί το Σάββατο 20 και την Κυριακή 21 Οκτωβρίου 2018, στη Λάρισα και στη Ραψάνη.

----------------

Ο Μ. Καραγάτσης, ένας αυθόρμητος, πληθωρικός και εκρηκτικός συγγραφέας, από τους πολυγραφότερους της γενιάς του, διαθέτει πλούσια μυθοπλαστική φαντασία, ενώ τα θέματά του αγγίζουν σχεδόν κάθε πτυχή της σύγχρονης ζωής.

Στη βάση αυτή ανοίγονται για τους εκπαιδευτικούς πολλοί δρόμοι διδακτικής αξιοποίησης του έργου του, στο πλαίσιο της οποίας είναι δυνατή η χρησιμοποίηση πλήθους στοιχείων που είναι παρόντα στο έργο του (όπως: κοσμοπολιτισμός, έμφυλα στερεότυπα, διαφορετικότητα, κοινωνικός αποκλεισμός, ερωτισμός, τοπική ιστορία, νατουραλισμός κλπ.) με σκοπό την οικοδόμηση μαθητικών δραστηριοτήτων που μπορούν γενικότερα να προωθήσουν την ανάπτυξη της αναγνωστικής ευαισθησίας των μαθητών.

Με βάση τις παραπάνω σκέψεις καλούνται οι ενδιαφερόμενοι:

(α) εκπαιδευτικοί, φοιτητές, ερευνητές κλπ. να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους για παρουσίαση ερμηνευτικού τύπου εργασιών σχετικών με τον συγγραφέα.

(β) εκπαιδευτικοί (και των δύο βαθμίδων της σχολικής εκπαίδευσης) να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους για παρουσίαση διδακτικών δραστηριοτήτων που σχεδιάζουν ή έχουν ήδη υλοποιήσει μαζί με τους μαθητές τους με επίκεντρο το έργο του Μ. Καραγάτση.

Παραθέτουμε πιο κάτω ενδεικτικές θεματικές ενότητες, καθώς και ενδεικτικά είδη διδακτικών δραστηριοτήτων, ως οδηγό για τους ενδιαφερόμενους κατά τη σύνταξη των ανωτέρω δύο τύπων συμμετοχών που επιδιώκονται:

Θεματικές ενότητες

-        Εντοπισμός στοιχείων ρεαλισμού, νατουραλισμού, ρεαλισμού, ηθογραφίας

-        Κοσμοπολιτισμός, περιγραφή αστικής κοινωνίας (αξίες - προσανατολισμοί - στόχοι), ο κόσμος των κολίγων και των τσιφλικάδων

-        Κοινωνικός αποκλεισμός, απόρριψη, απουσία ανθρώπινων σχέσεων

-        Έμφυλα στερεότυπα, διαφορετικότητα, στερεότυπα της ελληνικής αστικής τάξης

-        Ερωτισμός

-        Η θεσσαλική ντοπιολαλιά, η αργκό, γλώσσα της αστικής τάξης

-        Η τοπική ιστορία, ο ιστορικός καμβάς στον οποίο υφαίνονται διηγήματα και μυθιστορήματα ( κολίγοι- τσιφλικάδες ….)

-        Ο ψυχικός κόσμος των ηρώων μέσα από τις εικόνες της φύσης

Διδακτικές δραστηριότητες (ωριαίες ή εκτενέστερες διδασκαλίες, σχέδια δράσης, αφιερωματικές και άλλου τύπου εκδηλώσεις, κάθε είδους δραστηριότητες κ.ο.κ.)

-        Δραματοποίηση κειμένων

-        Μουσική επένδυση κειμένων

-        Απόδοση  των περιγραφόμενων  τοπίων ή προσώπων με αναζήτηση πινάκων  ζωγραφικής ή εικονογράφηση από τους  μαθητές

-        Επέκταση ιστοριών, επινόηση σκηνών ή προσώπων, αλλαγή του τέλους των διηγημάτων

-        Δημιουργία βίντεο και κειμένων που παρουσιάζουν τα έργα του Καραγάτση ή αναφέρονται με οποιονδήποτε τρόπο σε αυτά

-        Διασκευή διηγήματος, αποσπάσματος κλπ.

-        Αξιοποίηση τηλεοπτικών διασκευών του Καραγάτση (ανευρίσκονται στο αρχείο της ΕΡΤ)

-        Συνέντευξη με καλλιτέχνες/σκηνοθέτες/ηθοποιούς/φιλολόγους/αναγνώστες του Καραγάτση.

-------------------------

Σκοποί της εφετινής εκδήλωσης είναι

αφενός:

-        η προσέγγιση του έργου του Μ. Καραγάτση στη βάση των θεματικών ενοτήτων που προαναφέρθηκαν, αλλά και άλλων,

-        η ανάδειξη άγνωστων πτυχών του.

-        η ανάδειξη της σημασίας του έργου στην ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας,

                και αφετέρου:

-        η βιωματική προσέγγιση των μαθητών με τον Μ. Καραγάτση,

-        η ανάδειξη της παιδαγωγικής διάστασης του έργου του (π.χ.: η σχέση μεταξύ τοπικής ιστορίας και λογοτεχνίας, τα κοινωνικά μηνύματα, το πολύπτυχο της ανθρώπινης υπόστασης)

-        η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας

Οι διοργανωτές επιδιώκουν ώστε η εκδήλωση αυτή:

-        να συμβάλει στην προσέγγιση και στον φωτισμό του έργου του Μ.Καραγάτση, αλλά συγχρόνως

-        να αποτελέσει και μια καινοτόμο δράση κατά την οποία δίνεται η δυνατότητα στα μέλη των σχολικών κοινοτήτων να συναντηθούν, να καταθέσουν τις απόψεις τους σε θέματα που τους ενδιαφέρουν, αλλά και να δημιουργήσουν δεσμούς μεταξύ τους που μπορεί να οδηγήσουν σε ευρύτερες συνεργασίες πάνω σε θέματα λογοτεχνίας. Μάλιστα, η μεγάλη προθεσμία που δίνεται για την υποβολή των εργασιών, καθώς και η διεξαγωγή της Συνάντησης 2 μήνες μετά την έναρξη του σχολικού έτους, παρέχουν την ευκαιρία και τις προϋποθέσεις -όσον αφορά τις εργασίες του δεύτερου τύπου- για καλό σχεδιασμό και εφαρμογή στην τάξη. Στην περίπτωση αυτή, η προστιθέμενη αξία προκύπτει από τη συμμετοχή στη Συνάντηση ολόκληρων των ομάδων εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων που υλοποίησαν το σχέδιο/σενάριο.

Οι ενδιαφερόμενοι που επιθυμούν να πάρουν μέρος στην Φιλολογική και Παιδαγωγική Συνάντηση “Μ. Καραγάτσης: από τον συγγραφέα στο σχολείο”, καλούνται να υποβάλουν στην Επιστημονική Επιτροπή κείμενο (έως 300 λέξεις) με περίληψη της συμμετοχής τους. Ειδικά ως προς τον δεύτερο τύπο συμβολών/εισηγήσεων, επισημαίνεται ότι η περίληψη θα πρέπει να κάνει σαφείς τους στόχους της διδασκαλίας, τον τρόπο και την πορεία υλοποίησής της, τα αναμενόμενα αποτελέσματα και τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν. Εάν πρόκειται για παρουσίαση πραγματοποιηθείσας δραστηριότητας, το βάρος θα πρέπει να δοθεί στην αξιολόγησή της.

Οι προτάσεις θα σταλούν ταυτόχρονα στις διευθύνσεις mpaparou@uth.gr και syndfillarisas@gmail.com και θα αξιολογηθούν από την επιστημονική επιτροπή με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:

-        πρωτοτυπία

-        επιστημονική ακρίβεια

-        παιδαγωγική αξία σε ό,τι αφορά την προώθηση της δημιουργικότητας, την βιωματική προσέγγιση και την ανάπτυξη της φαντασίας

Οι εισηγήσεις θα έχουν διάρκεια 20 λεπτών, με άλλα 10 λεπτά για ερωτήσεις και συζήτηση.

Στους εισηγητές και συμμετέχοντες θα δοθούν σχετικές βεβαιώσεις.

Επιστημονική Επιτροπή

-        Ράνια Βερέμη, Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας

-        Ευαγγελία Βλαχοστέργιου, Μορφωτικός Σύλλογος Ραψάνης

-        Καλλιόπη Γαζέτα, Μορφωτικός Σύλλογος Ραψάνης

-        Αθηνά Καραλοπούλου, Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας

-        Δημήτρης Κόκκορης Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής ΑΠΘ

-        Αναστάσιος Μάτος, Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας

-        Κωνσταντίνος Οικονόμου, Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Λάρισας

-        Μαρίτα Παπαρούση, ΠΤΔΕ - Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Σημαντικές ημερομηνίες:

Παρασκευή 16 Μαρτίου 2018                             1η ανακοίνωση της Συνάντησης

Παρασκευή 1η Ιουνίου 2018                                Λήξη προθεσμίας υποβολής εργασιών

Παρασκευή 14 Σεπτεμβρίου 2018                    Ενημέρωση αποδοχής εργασιών

Δευτέρα 1 Οκτωβρίου 2018                                 Ανακοίνωση προγράμματος και οδηγιών

Σάββατο 20 & Κυριακή 21 Οκτ. 2018               Υλοποίηση Συνάντησης

Τζαρτζάνεια 2018

Πανελλήνιο Γλωσσολογικό Συνέδριο

"Τζαρτζάνεια 2018"

Τύρναβος 23-24 Νοεμβρίου 2018

Η καλλιέργεια του γραμματισμού περιλαμβάνεται μεταξύ των κεντρικών επιδιώξεων στα προγράμματα σπουδών όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης, ωστόσο οι πολλαπλές διαστάσεις του -πολλαπλές τόσο ως προς τα κοινωνικά συγκείμενα και τις πρακτικές επικοινωνίας όσο και ως προς τους σημειωτικούς πόρους που αξιοποιούνται- καθιστούν δύσκολη υπόθεση τη διδακτική του προσέγγιση με ολιστικό τρόπο. Αρκετές φορές μάλιστα οι σχετικές εκπαιδευτικές προτάσεις απαντούν σε μία κυρίως εργαλειακή (ή/και επιφανειακή) προσέγγιση  και μάλιστα αποκλειστικά στο γλωσσικό μάθημα. Από την άλλη πλευρά η προσέγγιση των Πολυγραμματισμών -ως παιδαγωγικό πλαίσιο- αναδεικνύει τη διαδικασία κατασκευής νοήματος σε ποικίλα πολιτισμικά, κοινωνικά και γνωστικά συγκείμενα, γεγονός που σημαίνει ότι το γλωσσικό μάθημα δεν μπορεί πλέον να εξαντλείται στη διδασκαλία/μάθηση του γλωσσικού συστήματος της επίσημης γλωσσικής νόρμας. Αντίθετα, η επικοινωνία και η αναπαράσταση του νοήματος απαιτεί, ολοένα και περισσότερο, οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να διαπραγματεύονται διαφορές στα σχήματα κατασκευής του νοήματος από ένα πλαίσιο σε ένα άλλο. Οι διαφορές αυτές μπορεί να απορρέουν από ποικίλους παράγοντες που συνδέονται με την κουλτούρα, το φύλο, τις εμπειρίες, τα κοινωνικά και επιστημονικά πεδία κλπ. Κάθε ανταλλαγή νοήματος είναι, εν μέρει, διαλογική και διαπολιτισμική.

Επιπλέον, η πολυτροπική κατασκευή των σύγχρονων κειμένων επιτάσσει ανάλογες παιδαγωγικές προσεγγίσεις για την κατανόηση και την παραγωγή τους από τους μαθητές/τριες και μελλοντικούς πολίτες. Η ένταξη των πολυτροπικών κειμένων στα αναλυτικά προγράμματα και στην εκπαιδευτική διαδικασία στο πλαίσιο της προσέγγισης των Πολυγραμματισμών, θέτει νέες προκλήσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία· προκλήσεις οι οποίες επεκτείνονται πέρα από τα όρια της τυπικής γλωσσικής διδασκαλίας, ενώ παράλληλα επιβάλλουν τη μελέτη του τρόπου με τον οποίο αξιοποιούνται τα ψηφιακά μέσα στη διδακτική πράξη, καθώς αυτά είναι που κατεξοχήν προσφέρουν κάθε δυνατότητα για πολυτροπική κατασκευή του νοήματος.

Σε αυτό το πλαίσιο καλούνται τα μέλη της ερευνητικής και εκπαιδευτικής κοινότητας να υποβάλουν προτάσεις εισηγήσεων για παρουσίαση στο γλωσσολογικό συνέδριο «Τζαρτζάνεια 2018» που διοργανώνεται για έκτη φορά στον Τύρναβο στις 23 και 24 Νοεμβρίου 2018. Η διοργάνωση του Συνεδρίου γίνεται με τη συνεργασία της Περιφέρειας Θεσσαλίας, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Τυρνάβου και του Συνδέσμου Φιλολόγων νομού Λάρισας. Η συμμετοχή στο συνέδριο θα είναι δωρεάν για ομιλητές/-ήτριες και ακροατές/-άτριες. Λεπτομέρειες για τη διεξαγωγή του Συνεδρίου (διαμονή, μετακινήσεις, παράλληλες πολιτισμικές εκδηλώσεις και άλλες πρακτικές πληροφορίες) θα ανακοινωθούν στις αρχές Σεπτεμβρίου.

Θέμα/Τίτλος του φετινού συνεδρίου:

Πολυγραμματισμοί  στην εκπαίδευση: από τη θεωρία στην πράξη

Ενδεικτικοί θεματικοί άξονες των εισηγήσεων:

•                     Γλώσσα σε άλλα γνωστικά αντικείμενα

•                     Ολοκληρωμένη Μάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας (CLIL)

•                     Πολυγλωσσία – πολυπολιτισμικότητα και γλωσσική διδασκαλία

•                     Πολυτροπικότητα επικοινωνίας και αξιοποίησή της στη διδασκαλία/ μάθηση

•                     Ψηφιακοί γραμματισμοί στην επικοινωνία /εκπαίδευση

•                     Δημιουργικότητα στη γλωσσική διδασκαλία: η τέχνη στην εκπαίδευση

•                     Γραμματισμός σε μη τυπικά εκπαιδευτικά πλαίσια

Οι προτάσεις των εισηγήσεων (20´ + 10΄  για ερωτήσεις / συζήτηση) θα παρουσιάζουν κατά προτίμηση ερευνητικά αποτελέσματα και θα αξιολογηθούν ανώνυμα από τα μέλη της Επιστημονικής Επιτροπής ως προς τη συνάφειά τους με τη θεματική του συνεδρίου, τη σαφήνεια των στόχων, τη μεθοδολογική επάρκεια και την πρωτοτυπία τους.

Προβλέπονται επίσης σύντομες εισηγήσεις (10´ + 5΄ ερωτήσεις / συζήτηση) για την παρουσίαση καλών εκπαιδευτικών πρακτικών [σχεδίων εργασίας (project), διδακτικών σεναρίων, ερευνητικών εργασιών] με σύντομο, ξεκάθαρο και οπτικά ελκυστικό τρόπο.

Τέλος οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμμετέχουν με θεματικά συμπόσια (διάρκειας μίας ώρας) στα οποία οι συμμετέχοντες έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν περισσότερο. Στα θεματικά συμπόσια (με έναν συντονιστή/εισηγητή και έως τρεις εισηγητές) παρουσιάζονται εργασίες που βρίσκονται σε εξέλιξη ή έχει ολοκληρωθεί κάποιο τμήμα τους. Αρχικά παρουσιάζονται οι εισηγήσεις και στη συνέχεια διατίθεται χρόνος για ερωτήσεις/συζήτηση για τη διεξαγωγή της οποίας (όπως και για την καταγραφή  των  συμπερασμάτων) υπεύθυνος είναι ο συντονιστής.

Κάθε σύνεδρος μπορεί να συμμετάσχει με μία ατομική εισήγηση και/ή με μία σε συνεργασία.

Όσοι/όσες ενδιαφέρονται να παρουσιάσουν εισήγησή τους στο συνέδριο, παρακαλούνται να υποβάλουν περίληψη μέχρι την Κυριακή 15η Απριλίου 2018, και στις δύο ηλεκτρονικές διευθύνσεις (α) syndfillarisas@gmail.com, (β) languageslab@uth.gr, σύμφωνα με τις παρακάτω προδιαγραφές:

-          Αρχείο MS Word (όχι .pdf)

-          Έκταση: 300-500 λέξεις (χωρίς τις βιβλιογραφικές αναφορές)

-          Γραμματοσειρά: Arial 12pt

-          Διάστιχο: μονό

-          Περιθώρια: κανονικά

-          Βασικά στοιχεία: ο τίτλος της εισήγησης, το όνομα του/των συγγραφέα/-ων, τα στοιχεία επικοινωνίας (φορέας, ηλεκτρονική διεύθυνση) θα είναι κεντραρισμένα. Θα ακολουθεί το σώμα της περίληψης και 4-6 λέξεις κλειδιά.

Η ενημέρωση για την αποδοχή των εισηγήσεων θα γίνει μέχρι τις 15 Σεπτεμβρίου 2018.

Για κάθε είδους πληροφορία οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Συνεδρίου: https://sites.google.com/view/tzartzaneia18

Επιστημονική Επιτροπή

•           Αναστασιάδη – Συμεωνίδη Άννα: Ομότιμη Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλολογίας, Α.Π.Θ.

•           Ανδρέου Γεωργία: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Ανδρουλάκης Γιώργος: Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Αρβανίτη Ευγενία, Επίκουρη καθηγήτρια, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπ. Πατρών

•           Αρχάκης Αργύρης: Καθηγητής, Τμήμα Φιλολογίας, Πανεπ. Πατρών

•           Βασιλάκη Ευγενία, Επίκουρη Καθηγήτρια Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Γκανά Ελένη: Επίκουρη Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Ζάγκα Ελευθερία, Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ. Θεσσαλονίκης

•           Ιορδανίδου Άννα: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Πατρών

•           Κανδήλα Ιουλία: Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων

•           Μάτος Αναστάσιος: Πρόεδρος Δ.Σ. Συνδέσμου Φιλολόγων ν. Λάρισας

•           Μήτσης Ναπολέων: Ομότιμος Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Μότσιου Ελένη, Λέκτορας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Θεσσαλίας

·           Νάκας Θανάσης: Ομότιμος Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Ε.Κ.Π.Α.Ε.

·           Παπαδοπούλου Μαρία: Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπ. Θεσσαλίας

•           Τσοκαλίδου Ρούλα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ.